Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №8 «Аистенок» г. Мичуринска Тамбовской области
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
«ДРУЗЬЯ И ДРУЖБА »
Подготовила
Воспитатель
Черкасова Е. О.
Развитие диалогической речи и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Обучающие:
Расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
Развивающие :
- Развивать навыки общения , дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение.
Воспитательные:
Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе
Ход занятия:
Минутка вхождения в день
«Здравствуйте»
Собрались все дети в круг (дети берутся за руки и встают в круг)
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)
Лучики его возьмите, (сжимают,разжимают кисти рук)
И к груди своей прижмите (прижимают к груди)
И друг другу подарите (протягивают руки вперед)
«Здравствуйте» - скажите.
Игра «Клубок дружбы »
Сегодня я предлагаю начать наше занятие с игры «Клубок дружбы ». Вы будете передавать друг другу клубок, при этом каждый может сказать добрые слова своему соседу, сделать комплимент.
Посмотрите, ниточка связала нас, и дружба наша стала еще крепче. Наша игра не просто так называлась «Клубок дружбы ». Именно о дружбе и о друзьях мы поговорим с вами на занятии.
Беседа о друзьях .
Ребята, а кто такой друг? Это тот, кто может разделить твою радость и горе, помочь в трудную минуту.
Ребята есть сказка о маленьком росточке и старом дереве. Вы слышали эту сказку? Нет? Попросите ваших родителей прочитать вам эту сказку. Это сказка об особенном дереве, которое никогда не цвело. А почему, знаете? А потому что, у него никогда не было друзей . Оно любило одиночество и тишину. Но вот в один прекрасный момент оно зацвело. А все -потому, что у него появился друг.
Ребята, посмотрите, у нас в группе тоже появилось дерево с листочками, но оно тоже не цветет.
Догадались почему? Потому что, у него нет друзей .
А вы хотите, чтобы оно расцвело? Тогда сегодня мы с вами станем друзьями для этого дерева , но для этого нам придется разгадать секреты дружбы , и каждый разгаданный секрет подарит дереву красивый цветок.
А для начала мы с вами поучимся действовать вместе, сообща, потому что если мы вместе, нам под силу преодолеть любые препятствия.
Физкультминутка «Руки всем нужны, друзья !»
Что за чудо-чудеса,
Раз рука и два рука,
Вот ладошка правая, вот ладошка левая.
И скажу вам не тая,
Руки всем нужны друзья !
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лепить,
Чуткие руки умеют дружить !
Посмотрите, ребята, сейчас вы держите за руку своего друга. Именно руки ваших друзей будут сегодня вашими помощниками и опорой на занятии. Ну, что начнем?
Первый секрет «спрятан» в песне. Давайте послушаем эту песню.
Песня «Дружба начинается с улыбки ».
С чего же начинается дружба , ребята?
С улыбки. Правильно. Добрая, открытая улыбка всегда привлекает сердца людей. Вот так легко мы разгадали с вами первый секрет. Давайте же улыбнемся друг другу и нашему дереву. А вот и первый цветок. Давайте подарим его нашему дереву.
Второй секрет.
Следующее правило «зашифровано» в картинках. (на презентации выставляются сюжетные картинки).
Ребята, посмотрите, внимательно на картинки. Что происходит на картинке. Как вы думаете, те, кто изображен на этих картинках является друзьями ? (ответы)
А почему вы так решили? Правильно, друзья должны помогать друг другу.
Вот и еще один секрет дружбы .
Взаимопомощь. Еще один цветок расцвел для нашего дерева.
Третий секрет.
«Пирамида добра».
Я предлагаю построить пирамиду добра. Представьте, что наши ладошки - это хорошие пожелания, давайте построим пирамиду из наших пожеланий. Каждый из вас произнесет доброе пожелание, вытянет руку вперед и положит на мою ладонь или ладонь ребенка.
Я желаю вам быть послушными и добрыми.
Пусть наши пожелания услышат все и они сбудутся!
Ну вот мы разгадали еще один секрет дружбы , называется он - доброта. И еще один цветок расцвел на нашем дереве.
Четвертый секрет.
Коли сейчас мы говорим о дружбе ,
Позвольте историю вам рассказать.
Присядьте тихонько на ваши стульчики и приготовьтесь вновь рассуждать!
В одном детском саду дружили две девочки Катя и Маша. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды, Маша нечаянно сломала Катину куклу.
Кто сломал мою куклу?- расплакалась Катя.
Не знаю, сказала Маша. Наверное это Максим.
Зачем ты сломал мою куклу? Спросила Катя у Максима.
Я не ломал. Это сделала Маша, я видел.
Не может быть! - воскликнула Катя. Маша моя лучшая подруга, а друзья никогда не обманывают друг друга. Катя подошла к Маше и спросила: Зачем ты меня обманула? Я испугалась, что ты не будешь со мной дружить . Не делай так больше! Друзья должны быть честными.
Как вы думаете, Катя и Маша останутся друзьями ?
Конечно. Потому что нужно уметь прощать обиды. Еще один секрет разгадан. Честность! Вот и еще один цветок.
Посмотрите, дети на наше дерево. Оно расцвело и стало красивое.
Рефлексия.
Ребята, сделайте круг и возьмитесь за руки. Вспомним секреты дружбы : улыбка, помощь, доброта, честность.
Вы разгадали все секреты дружбы , потому что вы помогли друг другу, как настоящие верные друзья .
Ой, ребята, а вот и еще один цветок для нашего дерева.
Жить на свете очень трудно
Без подруги или друга,
Без тебя и твой щенок
Нестерпимо одинок.
Давайте дети,
Дружить друг с другом
Ведь имея друга - хорошо на свете жить.
Ребята, я желаю вам иметь в жизни много настоящих, верных друзей . Запомните дети - дружба дороже всего .
Конспект занятия по развитию речи для дошкольников «Беседа «Мой друг»
Описание: Конспект занятия по развитию речи для детей дошкольного возраста, предназначен для воспитателей и педагогов дополнительного образования.
Цель: Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.
Задачи:
Учить детей составлять описательный рассказ.
Расширять и активизировать словарь.
Воспитывать дружелюбие, желание оказать помощь другому человеку.
Словарная работа: друг – дружелюбный, дружеский, «не разлей водой», щедрый, миролюбивый.
Материал к занятию: запись песенки друзей на магнитофоне.
Ход занятия:
1. Организационный этап:Приветствие, стихи на организацию внимания.
Здравствуй правая рука (протягиваем вперёд),
Здравствуй левая рука (протягиваем вперёд),
Здравствуй друг (берёмся одной рукой с соседом),
Здравствуй друг (берёмся другой рукой),
Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть (приседаем),
Можем мы большими быть (встаём)
Но один никто не будет.
2.Подготовительный этап:
Песенка друзей (слушается в записи, дети подпевают)
Друг всегда тебя
Сможет выручить,
Если что-нибудь
Приключится вдруг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит -
Мы поссоримся
И помиримся,
«Не разлить водой»,-
Шутят все вокруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту –
Вот что значит настоящий, верный друг.
3.Основной этап:
Беседа
Ребята, сегодня мы с вами побываем в доброй стране, где нет злых людей. Живут исключительно добрые люди и
все они друзья.
Вопросы:
-А у вас есть друг?
-Кого можно назвать другом? (доброго, щедрого, миролюбивого, отзывчивого и т.д.)
-Как вы понимаете выражение «не разлей вода»?
- Почему мы не всех знакомых называем другом?
Послушайте сказку про добрую страну .
Когда-то очень давно на планете «Эриус» жили люди. Они были злые и жестокие. И только маленькая горстка людей
были добрыми, весёлыми и успешными. У них всё ладилось, и за какое бы дело они ни взялись, всё у них
получалось. Злые люди завидовали добрым, считали, что они колдуны и маги. Собрались злые люди на большой
площади и решили выгнать из страны всех добряков. Добрые собрали свои скудные пожитки и отправились в
неизведанные края. Солнце же, видя такую несправедливость, тоже ушло от злых людей. Добрые люди очень долго
брели в поиске свободной земли, чтобы начать там свою новую жизнь. Они очень устали и проголодались, но не
озлобились друг на друга, а трудности еще больше сплотили их. Наконец добрые люди вышли на огромную зелёную
поляну, залитую солнечным светом. На душе у них стало тепло и светло. Оглядевшись вокруг, они увидели реку, с
плескающейся рыбой, и лес, полный всякой дичи. Построили добряки жильё. Новую страну назвали «Дружба». Люди в
этой стране во всём помогали друг другу, жили одной большой семьёй и все были друзья. А злые люди очень быстро
разрушили свою страну ссорами, завистью, ненавистью. Солнце от них ушло и они замёрзли без тепла, доброты и
любви.
Рассказы детей о своем друге.
Поговорка: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Как это понимать?
Физ. минутка:
«Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
А сейчас мы повернемся, и друг другу улыбнемся.
Снова за руки возьмемся. Раз, два, три».
Игра «Да-да-да», «Нет-нет-нет»
Цель: Активизация внимания, создание положительного
эмоционального настроя группы.
- Ребята, вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы
проверим ваши предположения. Я буду задавать вопросы, а вы
отвечайте «да-да-да» и хлопайте или «нет-нет-нет» топайте.
Попробуем?
Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Мы научимся играть?
(Да-да-да)
Другу будем помогать?
(Да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(Нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(Да-да-да.)
Друга стоит обижать?
(Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить?
(Да-да-да)
Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да.)
Этюд «Встреча с другом»
Покажите, как вы встречаетесь с другом, которого давно не видели.
Выразительные движения, объятия, улыбка.
Покажите, как встретились друзья (по парам)
4.Итоговый этап:
Сегодня на нашем занятии мы с вами говорили о любви к своим друзьям, о том, что, если ты любишь своих друзей, всегда готов прийти им на помощь, заботишься о них, то твои друзья тоже будут тебя любить и помогать тебе.
А сейчас мы с вами возьмёмся за руки, закроем глаза и мысленно передадим друг другу свою любовь.
Откройте глаза.
Мы с вами побывали в доброй стране, и я надеюсь, что каждый из вас взял из неё для своего сердца чуточку любви, доброты, дружелюбия и милосердия.
Конспект ООД по развитию речи в старшей группе на тему: « Мой добрый друг».
Образовательная область: Речевое развитие.
Задачи:
1.Закрепить содержание произведения, продолжать воспитывать гуманные чувства у детей. На конкретных примерах формировать представления о дружбе. Воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, жестокости.
2. Поддерживать интерес детей к играм – драматизациям; воспитывать артистические качества, умения действовать рядом со сверстниками.
3.Продолжать формировать навыки в пении под музыку. Развивать способность понимать содержание музыкального произведения.
4.Закрепить умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.
5.Развивать умение высказывать собственное суждение, доказывать свою точку зрения.
6.Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. Учить изображать по представлению предметы (портрет своего друга) или полюбившегося героя.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие; социально – коммуникативное развитие; художественно – эстетическое развитие.
Предварительная работа: разучивание сказки по ролям; песен, куплетов; привлечение детей к изготовлению необходимых атрибутов и декораций.
Оборудование: декорации к сказке; шапочки: поросёнка, жеребёнка, кролика, птички; иллюстрации из серии картин « Что такое хорошо и что такое плохо?»; цветные карандаши и альбомные листы для рисования.
Методические приёмы: сюрпризный момент, драматизация сказки, беседа; рисование.
Ход:
1.- Ребята, сегодня к нам пришли гости из сказки – Хрюша, Проша, Жужа, Кролик, Птичка, Кот и Колокольчик.
Под музыкальное сопровождение входят герои и показывают драматизацию музыкальной сказки – « Как начиналась вежливая песенка?» (см. приложение)
Затем проводится беседа по вопросам:
1.Что случилось с друзьями и почему они не играли?
2.Какие волшебные слова забыл сказать Проша?
3.Когда мы говорим « здравствуйте», что мы имеем в виду?
4.Что подружило друзей, и чем закончилась ссора?
5.На кого из героев вы хотели бы быть похожими? И почему?
2. - Ребята, есть ли у вас друзья? А как вы думаете, кого можно назвать хорошим другом?
Затем дети рассматривают иллюстрации из серии картин « Что такое хорошо и что такое плохо? (рассматривание под музыку). По ходу идёт беседа – «Как бы вы поступили на месте этого героя?».
- Вспомните случаи добрых поступков ваших друзей? Назовите пословицы и поговорки о дружбе.
3. Ролевая игра «Школа молодого актёра» – предлагается следующая ситуация:
- Дети, а вы верите в чудесные превращения?
- Сейчас я стану « Бабушкой», а кто из вас будет мне « Внучонком?».
- Мы посмотрим, может ли мой внучек « понять и исполнить желание другого».
Разыгрывается ситуация см.« Слово на ладошке » Пикулева, стр.10.
4.- Ребята, послушайте, как о хороших друзьях говорит поэт Акимо:
Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их,
Никому на свете.
Всем советую дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
4.Предлагаю детям нарисовать портрет своего друга и подарить ему (или полюбившегося героя).
5. Мы много сегодня говорили о дружбе, хороших друзьях, так давайте все вместе споём песню « Верные друзья» В. Шаинского.
Приложение
Музыкальная сказка « Как начиналась вежливая песенка»
Смотреть О.П.Власенко « Ребёнок в мире сказок» (музыкально – театрализованные спектакли, инсценировки, игры для детей 4-7 лет).
Ведущая: Жила – была девочка. Она очень любила петь и знала много песен. Она пела их утром и вечером, перед обедом и после сна, пела тихо – тихо, только для себя, и звонко – звонко, для всех друзей.
И друзья за это прозвали её Колокольчиком. А друзей у неё было много: Поросёнок Хрюша, медвежонок Проша, жеребёнок Жужа, ещё Кролик, Кот и маленькая птичка – словом весь двор!
Вот однажды девочка разбирала дома свои игрушки и пела весёлую песенку.
Песенка девочки.
1. Над полянкой мошкара пляшет с самого утра.
Тёплый денёк осенний! Значит, завтра, как сейчас
Будет солнышко у нас,
Припев: Завтра – день рожденья,
Гости, я вас жду. Будем петь, танцевать,
Будем вместе играть,
Завтра – лучший день в году.
2.Почему, когда встаю, я теперь всегда пою,
Просто от настроения!
Потому что знаю я, все ко мне придут друзья,
Завтра, в мой день рожденья!
А в это время на окно села Птичка. Птичка услышала песню и заволновалась.
Птичка: Чики – рики! Чики – рики! Завтра у Колокольчика день рождения! А у нас нет подарка! Она ждёт нас в гости, а у нас ещё нет подарка! Скорей, чики – рики, скорей!
Ведущая: И она полетела во двор, где жили все друзья девочки. Во дворе было тихо и грустно.
Птичка: Что такое, чики – рики? Что случилось? Почему никто не играет, не бегает, не смеётся? Хрюша, ты что это от Проши отвернулся? Проша, а ты почему на него не глядишь? А Кролик, где?
Ну и ну, чики – рики! Ну и ну! У Колокольчика завтра день рождения, а вы поссорились? Как вам чики – рики, не стыдно!!! Сейчас же миритесь и пойдём выбирать подарок.
Хрюша: Я с этим Прошей мириться не буду, он не вежливый, я сказал « Здравствуй», а он не отвечает, молчит.
Проша: А зачем это опять говорить, я тебя только вчера видел.
Хрюша: Но я же сегодня сказал « Здравствуй!»
Проша: Ну и что? А у меня ещё вчерашние не кончилось.
Птичка: Ты что, Проша? Ты хочешь, чтобы Хрюша заболел?
Проша: Почему? Я не хочу, чтобы он болел, пусть будет здоровый.
Птичка: А что же ты для него « Здравствуй» пожалел? Ведь « Здравствуй» это и значит – будь здоров, не болей. Вот послушай, чики – рики, вот послушай!
И птичка запела песенку: « Что такое « Здравствуй?».
Что такое « здравствуй?»
Лучшее из слов. Потому что « здравствуй»
Значит – будь здоров.
Правило запомни, знаешь – повтори.
Старшим это слово первым говори!
Вечером расстались, встретились с утра.
Значит, снова « здравствуй» говорить пора!
Хрюша: Вот видишь, Проша, получается, что я воспитанный и вежливый, а ты нет.
Проша: Ну, не очень – то ты вежливый. Ты, что сегодня с Котом сделал, забыл?
Хрюша: А ты зато Кролика толкнул! На тебя, Кролик обиделся.
Жужа: Это он нечайно.
Хрюша: А ты, Жужа, лучше бы не заступался! Ты сегодня вообще всех обидел.
Проша: Точно, всех обидел.
Кролик: Да, да! Всех обидел.
Ведущая: И тут вообще поднялся такой шум и гам, что вошла девочка и спросила:
Девочка « Колокольчик»: Что случилось, друзья? Что за шум?
Жужа, Хрюша и Проша исполняют куплеты, в которых жалуются девочке друг на друга.
Жужа: Поросёнок Хрюша, хвост Коту прижал.
Кот мяукнул, он не слушал. Дальше побежал!
Девочка: Ну и Хрюша, ну и Хрюша.
Кот мяукнул, ты не слушал.
Это не годится, надо извиниться!
Хрюша: Медвежонок Проша Кролика задел.
А потом нарочно в сторону глядел!
Девочка: Ну и Проша, ну и Проша.
Что ж такой ты не хороший.
Это не годится, надо извиниться!
Проша: Жеребёнок Жужа, бегал и шалил.
Проскакал по луже, всех друзей облил!
Девочка: Ну и Жужа, ну и Жужа!
Всех друзей облил из лужи!
Это не годится, надо извиниться!
Ведущая: И тут все увидали, как Хрюша подошёл к Коту и тихо сказал:
Извини меня, Кот, тебе очень больно?
Кот: Спасибо, нет, не очень.
Проша: (наклонился и погладил Кролика) Прости меня, Кролик, я такой неуклюжий!
Кролик: Ладно, Проша. Я уже забыл.
Жужа: А я прошу прощения у всех вас. Я теперь буду бегать осторожно и смотреть под ноги.
Ведущая: Проша ещё немножечко подумал и сказал:
Проша: Здравствуй, Хрюша!
Ведущая: И все засмеялись. А в это время птичка подлетела к девочке и сказала:
Как хорошо, как хорошо, все помирились снова!
На день рождения к тебе мы все идти готовы.
Тебе подарок принесёт, готовь нам угощенье.
Как хорошо, как хорошо. Что завтра - день рожденья!
Девочка: Я вас всех приглашаю завтра к себе на праздник. А сейчас я сама сделаю вам
подарок. Я спою всем « Вежливую песенку»:
« Чтоб никого не обижать, друг друга надо уважать.
И не дразнить, и не грубить. И « здравствуй» говорить.
А если спросишь что – нибудь, то очень, очень вежлив будь.
И не забудь говорить волшебное « пожалуйста!».
Светлана Храмцова
Конспект НОД по развитию речи «Мои друзья» (старшая группа)
Тема : «Мои друзья
Цель : формировать понимание того, что дружеские отношения зависят от поведения каждого ребенка.
Задачи :
Совершенствовать диалогическую речь, учить вести координированный диалог; - Учить быть доброжелательными собеседниками; - Развивать связанную речь , способности к суждению и умозаключению, т. е. раскрывать смысл пословиц; - Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи; - Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость .
Словарная работа : обогатить речь детей прилагательными : добрый, верный, честный, смелый, самоотверженный, дружелюбный, мужественный, правдивый, отзывчивый, внимательный, надежный.
Интеграция : «Коммуникация» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы» , «Музыка»
Виды деятельности : коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие художественной литературы.
Методы и приемы : словесный, игровой, сюрпризный момент
Формы : беседа, инсценировки, игра, рассказ.
Оборудование : колокольчик, магнитофон, аудиозаписи : песни В. Шаинского «Верные друзья » , «Малыш у реки» из серии «Голоса природы» , «Цветик-семицветик» ; цветы из цветной бумаги с фотографиями детей в середине, аппликация с вазой, иллюстрация двух девочек в одном платье, костюмы медведей (2 шт, бочонки, цветик-семицветик.
Предварительная работа : чтение рассказа Л. Н. Толстого «Два товарища» , беседа по рассказу; чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» , беседа по нему; объяснение пословиц и поговорок о дружбе; заучивание стихов о дружбе; проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей; «Скажи соседу комплимент» , «Угадай, кто это?» ; подготовка инсценировок с детьми.
Ход НОД:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о … Нет, я не буду вам ничего говорить, вы сейчас обо всем догадаетесь. Послушайте песню (звучит песня «Верные друзья » В. Шаинского)
Вы догадались, о чем мы будем говорить?
(Мы будем говорить о дружбе и о настоящих друзьях )
Что такое дружба? (Дружба – это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся) .
У каждого человека есть (должен быть) друг, не правда ли? Уверена, что у вас есть друзья ? У кого есть друг? Почему считаешь … своим другом? (Ответы 2 – 3 детей) .
Подумайте и скажите, кого можно назвать своим другом. (Другом может называться тот, кто готов разделить и твою радость и твое горе, а если понадобится, отдать тебе все, что имеет сам).
Бывает ли так, что друзья иногда ссорятся ? (Да, бывает) .
А как вы сами должны относиться к другу?
Бывает ли так, что друзья иногда ссорятся ? (Да, бывает) .
Что же надо делать, чтобы не ссорится? (Чтобы не ссорится, надо делиться игрушками, уступать друг другу в споре, соблюдать правила в игре, уметь прощать).
Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе никогда не будет ссор.
Ребята, вы ничего не слышите?
Инсценировка. (Входит медвежонок Лакомка с бочонком меда) .
Лакомка : Какой у меня большой бочонок меда, а мед ароматный, липовый, сейчас я его съем. (Лакомка ест мед) .
Воспитатель : Это медвежонок Лакомка. Он такой сладкоежка и дня не может прожить без сладкого.
Лакомка : Какой вкусный мед. (Все съедает и появляется второй медвежонок. Топтыжка с бочонком меда)
Воспитатель : А вот и друг нашего Лакомки – медвежонок Топтыжка.
Топтыжка : Лакомка, ты где? Как хорошо, что я тебя нашел?
Лакомка : Ну чего тебе?
Топтыжка : Мне мама меда дала, я тебя хочу угостить. Угощайся, пожалуйста. (Лакомке становится стыдно, он опускает голову) .
Лакомка : Не надо, ешь сам, я не хочу.
Лакомка : Спасибо тебе, Топтыжка, за угощение и за урок.
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, почему Лакомка так сказал : «Спасибо за угощение и за урок» (Лакомка так сказал потому, что ему стало стыдно : он все один съел и не поделился с другом).
Как вы считаете, чему Топтыжка научил Лакомка? (Топтыжка научил Лакомку делиться, не забывать про своих друзей ).
Мне кажется, что Лакомка еще только учится дружить. Лакомка оставайся у нас в гостях, а ребята подскажут каким должен быть настоящий друг? (Настоящий друг должен быть : добрый, верный, честный, смелый, самоотверженный, дружелюбный, преданный, щедрый, мужественный, отзывчивый, внимательный, надежный).
Правильно, таким и должен быть настоящий друг. А сейчас Даша и Карина нам хотят что-то показать и рассказать.
(Инсценировка : «Подружки» )
Даша : Я сейчас все ребятам расскажу и покажу.
Карина : Почему это ты? Я тоже хочу рассказать.
Даша : Я расскажу.
Карина : Нет, я расскажу.
(Девочки обижаются друг на друга и расходятся в разные стороны) .
Даша : Ну вот, опять поссорились. Карина, может вместе расскажем.
Карина : Рассказывай ты, а я картинку подержу.
Даша : Хорошо, слушайте. Гуляли мы с Кариной по парку, увидели художника, попросили его нарисовать нас. Посмотрел он на нас и нарисовал вот эту странную картинку и что-то написал.
Воспитатель : Действительно, странная картина. Художник нарисовал двух подружек одетыми в одно платье и подписал картину : «Вместе тесно, а врозь – скучно» . Почему?
(Художник так нарисовал подружек потому, что они всегда рядом, любят играть вместе, но иногда ссорятся. А когда расстаются, скучают друг по другу).
Воспитатель : Да, Карина и Даша подруги, они всегда рядом и, несмотря на ссоры, скучают друг без друга. Поэтому художник нарисовал такую картину и подписал ее так. Девочки, вы все поняли?
Девочки : Да, спасибо вам ребята, мы все поняли, больше не будем ссорится.
Воспитатель : Молодцы, ребята, помогли подружкам. Садитесь девочки. Ребята, а вы любите играть с друзьями ? (Да) .
Предлагаю вам игру «Подари улыбку» и ты Лакомка с нами в круг вставай.
Дети встают в круг. У ведущего (ребенок) в руках колокольчик. Он идет внутри круга со словами (Дети в кругу идут навстречу ребенку) :
По дорожке я иду И улыбку всем дарю. Улыбнись и ты скорей Вместе будет веселей.
Ведущий останавливается и стоящему напротив него ребенку с улыбкой отдает колокольчик. Игра повторяется. Молодцы. Садитесь.
А сейчас послушайте стихотворение о дружбе. (Ребенок читает стих-ние)
Друг нам в жизни очень нужен, С другом жить нам веселей. Рядом с ним в любую стужу Нам становится теплей. Дружбой искренней и честной Нужно всем нам дорожить, Потому что, как известно, Без друзей нам не прожить .
Воспитатель : Русский народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и о друзьях много пословиц и поговорок. Вспомните их, пожалуйста, и постарайтесь их объяснить .
Без друга в жизни туго. - Без друга на сердце вьюга. - Верному другу цены нет. - Дерево живет корнями, а человек друзьями . - Друга ищи, а найдешь, береги. - Не имей сто рублей, а имей сто друзей . - Старый друг , лучше новых двух. - Человек без друзей , как птица без крыльев.
Молодцы. Ребята, я предлагаю вам составить необычный букет друзей . (Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат цветы из бумаги с фотографиями детей в середине, а на доске аппликация вазы).
Посмотрите, на столе лежат цветы с фотографиями ваших друзей , возьмите цветок с фотографией вашего друга и расскажите о нем. (После рассказа цветок прикрепляют на доску, так получается букет в вазе). Нашему гостю Лакомке тоже будет интересно послушать. (Рассказы 3-4 детей) .
Ребята, посмотрите, пока мы слушали рассказы о друзьях , в нашей группе расцвел еще один цветок. Это цветик-семицветик. Вы знаете, что он может исполнять желания, сегодня он исполнит ваши пожелания друзьям , но сначала давайте вспомним волшебные слова (Под музыку «Малыш у реки» ).
Лети, лети лепесток, через запад на восток, Через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть, по-моему, вели. Вели, чтобы … (Дети произносят свои пожелания, пожелания должны быть короткими) .
Ребята, я думаю, что ваши пожелания исполнятся. Ваша дружба будет крепкой, а вы будете ценить и беречь своих друзей . Лучшими друзьями в вашей жизни могут стать ваши близкие : родители, братья, сестры, бабушки и дедушки. Они любят вас, вы им дороги. Относитесь к ним с любовью, добротой, и приобретете настоящих друзей .
Ну, что Лакомка, ты все запомнил?
Лакомка : Спасибо, ребята, за ваши рассказы. Теперь я знаю, как надо дружить. Вы такие молодцы!
Ребята, давайте споем для Лакомки песню о дружбе.
Поется песня о дружбе.
Итог : - О чем мы сегодня говорили? О ком вы рассказывали? - Что такое дружба? - Молодцы!
Программное содержание:
- Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов
- Учить составлять рассказы по стихотворению
- Упражнять детей в образовании названий детенышей в именительном и родительном падежах множественного числа
- Активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения
- Развивать фонематический слух; умение образовывать имя существительное при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов
- Развивать умение произносить чистоговорки с различной громкостью (громко, тихо, шепотом)
- Воспитывать желание выражать свои впечатления в образном слове
- Воспитывать любовь к художественной литературе и бережное отношение к книгам.
Материал: картинки из серии «Птицы», альбомные листы, цветные карандаши, акварель, кисти, палитра, стаканчики для воды, цветные мелки, мяч.
Ход занятия
Сюрпризный момент
В гости к ребятам приходит Незнайка с книжкой в руке (очень печальный).
— Здравствуй, Незнайка, почему ты такой грустный?
— Да вот книжка вся рассыпалась, да и надоела мне она. Всю прочитал от корки до корки. Что с ней можно еще делать?
— Незнайка, как же это могло произойти?
— Не знаю…
— Ты, наверное, с книжкой плохо обращался?
— Не знаю, а как это?
Беседа о правилах обращения с книгой
— Ребята, давайте расскажем Незнайке, что значит плохо обращаться с книгой. (Неаккуратно перелистывать страницы, загибать уголки страниц, перегибать книгу на перелете, вырывать страницы, замалёвывать листы карандашом и фломастером, слюнявить пальцы, разбрасывать книги небрежно и т. д.) А как нужно бережно относится к книге?
— Подумаешь, я всего-то посмотрел в книге картинки и читал стихи, даже выучил их наизусть. Надоели они мне, больше не интересны…
Воспитатель берет у Незнайки книгу и просматривает ее.
— Незнайка, так у тебя самая замечательная книга, и стихи для детей здесь, и игры, и чистоговорки. А ты знаешь, что можно по стихам составить интересные рассказы и поиграть в игры?
— А как это?
Прослушивание стихотворения
— Вот, послушайте, ребята, какое замечательное стихотворение есть в Незнайкиной книге. (Читает стихотворение Т. Волжиной «Где чей дом?»)
Воробей живет под крышей,
В теплой норке — домик мыши,
У лягушки дом в пруду,
Домик пеночки в саду.
Эй, цыпленок, где твой дом?
— Он у мамы под крылом.
Составление рассказа по стихотворению
— Про что это стихотворение? Про чьи дома рассказывается? (Ответы детей). Попробуйте составить короткий рассказ на тему этого стихотворения.
(Если дети затрудняются, воспитатель задает наводящие вопросы. Слушаем 2-3 рассказа.)
Игра «Кто у кого?»
— Вместе с папой-воробьем живут под крышей малыши во…робушки (хоровые или индивидуальные договаривания). В пруду домик лягушки и ля…гушат. Домик цыпленка у мамы под крылом. У курицы много … цыплят.
Игра «Один – много»
— А у пеночки птенцы называются так же – пеночки. Если один птенчик, то … пеночка, если много … пеночки.
— Названия еще каких птенцов одинаковы с названиями взрослых птиц?(Ласточки, синички …) Один птенчик – ла…сточка, много… ласточки; одна си…ничка, много… синички; …
Подвижная игра «Затейники»
Незнайка играет с детьми. Дети идут по кругу, затейник в кругу, проговаривают слова:
Ровным кругом друг за другом,
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте дружно вместе,
Делаем вот так.
Затейник показывает любое упражнение, дети повторяют.
— Ребята, в Незнайкиной книжке есть интересная игра.
Игра с мячом «Назови ласково».
Дети остаются в кругу, воспитатель бросает ребенку мяч, говорит слово, ребенок образует новое слово и бросает мяч обратно:
Стул – стульчик
Стол – столик
Мяч – мячик
Дом – домик
Цветок – цветочек
Платок – платочек
Кольцо – колечко
Сердце – сердечко
Солнце – солнышко
Окно – окошко
Звуковая игра
— Незнайка, а вот еще одно интересное стихотворение, в котором очень часто встречается знакомый тебе звук, послушайте и вы, ребята, и скажите, какой звук чаще всего встречается:
Мышонку шепчет мышь:
«Ты все шуршишь, не спишь».
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише».
(Ответы детей и называют слова, в которых есть звук «ш»)
Составление рассказа про мышонка
— А сейчас придумайте рассказ про мышонка, который не спит (2-3 ответа).
— Ну, что, Незнайка, давай попробуем вместе с ребятами поиграть в игру «Доскажи словечко». В твоей книге есть замечательные чистоговорки:
Игра «Доскажи словечко»
Ра-ра-ра – начинается … игра.
Ры-ры-ры – у мальчика … шары.
Ро-ро-ро – у Маши новое … ведро.
Ру-ру-ру – продолжаем мы … игру.
Ре-ре-ре – стоит домик на … горе.
Ар-ар-ар – кипит наш … самовар.
Разучивание чистоговорки
— Эти чистоговорки можно произносить громко, тихо, шепотом. (Дети проговаривают одну чистоговорку по выбору воспитателя громко, тихо, шепотом).
— Незнайка, ты понял теперь, какая у тебя замечательная книга?
Незнайке становится стыдно, что он небрежно обращался с такой замечательной книжкой, обещает детям подклеить ее, стереть грязь ластиком, обернуть обложкой.
— Какие же вы, молодцы! Все знаете, все умеете. Можно я буду приходить к вам чаще?
— Конечно, а ребята тебе еще что-то хотят показать, и тебе никогда не будет скучно с книгами. Ведь благодаря стихотворениям, могут получиться интересные рисунки.
Рисование на темы стихотворений
Дети вместе с Незнайкой проходят за столы и начинают рисовать на темы стихотворений.
Выставка работ
После занятия в группе оформляется выставка детских рисунков. Проводится фотосессия с Незнайкой. Прощаются.
