Здравствуйте, дорогие читатели! Сегодня мы с вами поговорим о том, как и в чем родители должны помогать ребенку или все таки он должен . В чем должна выражаться наша помощь ученику? Ответы на эти вопросы подготовила специально для вас Татьяна Саксон — эксперт по вопросам самостоятельного обучения. Передаю Татьяне слово.
Если вы читаете эту статью, то наверняка у вас есть ребенок и он – школьник. А также вы наверняка задаётесь вопросом, как правильно организовать обучение ребенка, чтобы у него знания откладывались в голове, а не распылялись через несколько дней после их усвоения. Ведь так? Как научить ребенка и с интересом? Если это действительно так, то эта статья будет вам полезна как никогда! Ведь тут будут освещены самые важные моменты, которые влияют на успешное обучение ребёнка
.
При этом я не буду затрагивать обучение в школе. Во-первых, потому что сама занимается этими вопросами, и если вы выбрали для своего ребёнка обязательного и ответственного учителя, то там с обучением не должно возникать проблем. Во-вторых, вряд ли позволит вам вмешиваться в его методику обучения.
А вот получение знаний вне можете контролировать и направлять только вы. Это касается не только изучения внешкольных предметов (или, например, дополнительное изучение английского языка), но и работы ребёнка дома со школьными заданиями.
Как научить ребёнка учиться самостоятельно? О родительских ошибках
Знакома вам ситуация, когда ребёнку задают домашнее задание, а он бежит за помощью к вам?
— , как начать сочинение? О чём написать?
— Папа, а эта задача решается плюсом или минусом? И т.п.
А мы вместо того, чтобы привить ребёнку самостоятельность в обучении, берём и отвечаем на эти вопросы прямо, даём ребёнку подсказки:
— Начни так… Напиши о том… Вот тут еще можешь рассказать об этом…
— Конечно же, с плюсом! И т.д.
То есть мы, желая ребенку помочь, помогаем ему неправильно! Мы подсказываем ему решение проблемы и не даём . И даже не приучаем к этому.
А ведь именно знания, полученные самостоятельно, именно те знания, которые ребёнок «выкопал» сам, до которых дошёл своим умом, именно эти знания закрепляются у него надолго! О радости личных достижений я вообще молчу.
Помехой для самостоятельности в обучении вашему ребёнку могут служить его внешкольные интересы (хочется поиграть с друзьями, посмотреть мультфильм и т.д.), отсутствие интереса к учебе, отсутствие необходимых навыков самостоятельной работы, а также упущенные ранее моменты в учебе.
Поэтому с ребёнком действительно надо поработать, необходимо устранить всё, что мешает ему , и добавить то, что будет этому способствовать.
Необходимо:
— пробудить ребенка к учебе;
— развить в ребёнке такие качества, как , дисциплинированность и ;
— развить творческое воображение ребёнка;
— выявить и вернуть ребенку знания, которые он упустил ранее;
— заняться развитием навыков самостоятельной работы;
— создать дома оптимальные условия для самостоятельности в обучении.
Вот он, ваш чёткий план. Берите его и прорабатывайте со своим ребёнком. И после такой работы вы и сами убедитесь, насколько крепки знания, полученные самостоятельно, а не поданные на тарелочке с голубой каёмочкой.
Возможно, кто-то из вас уже знает, как проработать все эти моменты. Тогда начинайте действовать!
Если кто-то не знает, вы можете попробовать обсудить это с учителем вашего ребёнка. Хотя я сомневаюсь, что учитель даст вам полную методику работы, но пару ценных советов по развитию навыков самостоятельной работы он дать может. А это уже лучше, чем ничего.
Что же, дорогие мои, все советы даны, план работы намечен, как это воплотить, подсказано. Мне остаётся только пожелать вам: не полагайтесь только на школу и учите детей и с интересом! А результат не заставит себя ждать!
Если вы хотите быть в курсе наших новостей, подпишитесь на новости «Наши детки», заполните форму ниже и получайте их на свою почту!
Инструкция
В детях с самого раннего возраста уже заложена способность изучать мир. На протяжении всего периода от рождения (и даже немного раньше) до более взрослого возраста, ребенок познает окружающий мир. Ребенок учится постоянно. Пользоваться руками и ногами, держать предметы, говорить, подавать эмоциональные сигналы и т.д. В общем, до момента, когда человек идет в школу, он уже профессионал в обучении. Но что же происходит с ним, когда он начинает учиться в школе? И почему умные детки приходя в школу не могут учиться сразу на 5? И как сделать так, чтобы дети любили учиться?
Итак, ваш ребенок идет в школу. Первое, что надо сделать - это оборудовать ему место. Оно должно быть удобным и нравится ребенку. Но кроме этого, на этом месте не должно быть ничего лишнего. Проверьте, удобно ли сидеть за столом, достают ли ноги ребенка до пола, хорошо ли оно освещено и т.д. Приготовьте стул для родителя.
Теперь можно заняться самой учебой. Хвалите вашего ребенка за успехи. Возьмите себе за правило заниматься вместе с ребенком. Это не означает, что вы будете делать задания вместо него. Это означает, что вы будете для него поддержкой в процессе учебы. Первое правило - дети в начальных классах нуждаются в похвале. И если их хвалить за их учебные достижения, то они будут стараться получить эту похвалу от родителей. Никогда не оставайтесь равнодушными к тому, что ваш ребенок делится своими достижениями. Всегда показывайте ему, как вы рады за него. Ему это важно. Хвалите ребенка за успехи. А как же быть с уже "испорченными детьми"? Вам потребуется немного терпения. И об этом следующий шаг.
Не ругайте ребенка за плохую учебу. Допустим, ребенок принес двойку. Поговорите с ним и выясните, почему он ее получил. Важно ребенка не обвинять, а действительно разобраться в ситуации. Возможно, он что-то не понял в теме и тогда надо объяснить эту тему еще раз. Разобраться, почему получена двойка, найти решение и договориться на будущее, что вы будете совместно решать сложные вопросы. И потом - хвалить за каждое самое маленькое достижение. Но похвала не должна быть пустой. Ребенок должен сам понимать, что его хвалят за вот это небольшое достижение.
В самом начале у детей мало усидчивости. Поэтому занятия дома должны быть короткими. В самом начале лучше, если это будет минут 15. Понаблюдайте за вашим ребенком - сколько времени он может концентрировать внимание на занятии, затем сократите это время на несколько минут.
Учитесь весело и увлекательно. Заканчивайте занятия на интересе или победе. Ваши занятия должны быть интересными для ребенка. Зубрежка и не принесут ребенку интереса к учебе. На каждом вашем домашнем занятии ребенку должно быть интересно. Тогда и во взрослую жизнь он перенесет интерес к исследовательской и обучающей деятельности.
Интересуйтесь и замечайте для себя достижения вашего ребенка. Если вам самим интересно, то и вашему ребенку будет интересно. Передавайте ему эмоциональное ощущение интереса к познанию нового.
Ваш ребенок ходит в школу с удовольствием? Что ж, он счастливчик. А что делать, если ему там не нравится? Если дневник пестрит плохими оценками и замечаниями, уроки в школе - ежедневное мучение, а домашнее задание растягивается на весь вечер? Автор книги Элизабет Лукас рассказывает, как помочь ребенку найти себя и полюбить школу.
Должны ли вы хвалить детей за сильные стороны? Крутить носом, когда они проявляют свои слабости? Ни в коем случае! Если ваше отношение уважительно, то достижения - это совсем не то, что подразумевает общество.
Достижения, заслуживающие нашей похвалы, всегда имеют отношение к тем условиям, в которых они были проявлены. Если человек с ампутированными конечностями проплыл 800 метров, он достиг большего, чем мускулистый спортсмен, проплывший 8 километров.
Подлинные достижения - всегда важное свидетельство того, что человек преодолел самого себя.
Если алкоголик полгода жил в полном воздержании от спиртного, это настоящее достижение. То же самое, если бывший вор прожил год, честно трудясь. Или если Казанова сохранил верность своей жене. Перед такими людьми можно снять шляпу. Возможно, в объективном смысле жизнь без алкоголя, воровства или разврата не является достижением, поскольку это должно быть само собой разумеющимся, но для некоторых людей это великое достижение, учитывая, как тяжело им дается то, что другим кажется нормой. Их усилие - вот что заслуживает уважения.
Вернемся к профилям одаренности детей. Допустим, у ребенка слабые лингвистические способности. Если он принес домой тройку по английскому, это означает, что он много трудился для того, чтобы подтянуть то, в чем он слаб. Это заслуживает признания.
Теперь допустим, что тот же ребенок обладает исключительными способностями в счете. Если он принес домой четверку по математике, это значит, что он был ленив, потому что мог легко заработать пятерку. Но родители могут повести себя неправильно и начать ругать его за тройку по английскому, не обращая внимание на ситуацию с математикой.
Чему в результате учатся дети, чьи родители совершают такую педагогическую ошибку? Они начинают думать, что в легких предметах никакого усилия прилагать не надо, поскольку даже при посредственных успехах они получат родительское одобрение. В тех предметах, которые им даются тяжело, они тоже приучаются особо не стараться, поскольку им все равно не избежать критики и недовольства.
Федор Решетников. Опять двойка. 1952 г.
Третьяковская галерея
Хотим ли мы, чтобы дети продолжали так относиться к учебе? Конечно, нет! Они должны стараться, причем в конструктивном смысле: радоваться своим талантам и не отчаиваться по поводу своих слабых сторон. Поэтому правило должно звучать так: поощрять сильные стороны ребенка и требовать большего, поддерживать его слабые стороны и радоваться даже самым незначительным достижениям!
Конечно, учителя при оценке успеваемости учеников не могут учитывать их профиль одаренности. Они должны мерить всех учеников одной меркой. Если ученик в чем-то слишком слаб, учитель не может для него одного повторять материал снова и снова. С другой стороны, что делать простому учителю музыки, если перед ним сидит маленький Моцарт?
Учебный план ориентирован на учеников со средними способностями. То, чего не может предложить школа, попадает в сферу ответственности родителей. Им следует относиться всерьез не к оценкам в школе, а к потенциалу развития своих детей. И ни в коем случае они не должны сравнивать себя с другими родителями, а ребенка - с другими детьми, даже с братьями и сестрами, даже с братом-близнецом, поскольку каждый человек уникален!
Есть еще два важных момента: отношение к заниженным способностям и отношение к исключительным талантам. Каждый человек лишен каких-то способностей. Конечно, существуют «универсально одаренные» люди, которые могут достичь успехов во многих областях, но практически любого из нас можно поставить в такие обстоятельства, в которых мы окажемся несостоятельными. Однако взрослые прагматично избегают ситуаций, в которых их несостоятельность была бы заметна.
Молодая хозяйка, не умеющая вкусно готовить, не станет организовывать вечеринку у себя дома. Мужчина с «двумя левыми руками» не будет пытаться самостоятельно делать дома ремонт. Но школьнику не разрешается выбирать те предметы, которые ему больше нравятся (за исключением специальных школ). Ему приходится снова и снова конкурировать с более одаренными одноклассниками и выслушивать негативные комментарии учителя.
Если только ученик не оказался в неподходящей школе (в которой требования по всем предметам оказались для него завышенными), трудности у него будут лишь с несколькими предметами, но и этот недостаток может глодать его самолюбие. В таком случае весьма полезна профессиональная помощь психолога, специальные упражнения, подобные тем, что применяются при терапии легастеников.
Наилучшее средство - краткие непринужденные занятия со специалистом несколько раз в неделю, которые носили бы добровольный характер. Замечательно, если дети принимают эти формы помощи. Реакция родителей также должна сообщать ребенку: «Будь спокоен, в жизни не нужно уметь всего. То, что необходимо, у тебя и так получится, и при этом совершенно не стыдно попросить о помощи».
С другой стороны, у каждого есть таланты и способности, которые он призван проявлять с пользой для себя и других. «В благодарность» человек получает здоровое чувство собственного достоинства, уверенность в завтрашнем дне, радость от успехов и самореализацию. То, что у нас получается, мы делаем с удовольствием. Люди, оказавшиеся на своем месте, с энтузиазмом включаются в решение поставленных перед ними задач и бывают исключительно продуктивны. Если с детства поощрять в человеке те сферы деятельности, в которых он проявляет талант, он вырастет счастливым. Ведь в таком случае его уже ничто не остановит - мы видим это и на примере гениев, и на примере простых людей, с энтузиазмом погрузившихся в любимую деятельность.
Жаль, что родители чаще предпринимают усилия для того, чтобы восполнить дефициты ребенка, чем поддерживают его таланты и интересы. Также малопродуктивно загружать детей дополнительными занятиями, которые их не интересуют. Конечно, нужно пройти стадию распознавания талантов, на протяжении которой дети будут пробовать ходить на самые разные дополнительные занятия. И школа дает здесь хороший толчок. Человек должен жить творчески, используя свои таланты, и, если он с детства этому научился, в будущем перед ним будут открыты все пути. Радость будет его путеводной звездой.
Хотите, чтобы у ребенка было меньше проблем в школе? Тогда дайте ему все возможности для развития своих талантов и хвалите его за самые скромные успехи, которых он достигает несмотря на недостаток способностей.
Из книги Элизабет Лукас .
В один прекрасный момент ваш малыш перестает быть маленьким и переходит на новую ступень развития – идет в школу. Одновременно это и радость, и огромная ответственность, ведь процесс обучения идет своим чередом, если в нем участвуют и учителя, и родители вместе, на благо маленького ученика.
Спустя некоторое время в некоторых семьях возникает проблема – как научить ребенка учиться с удовольствием, ведь в школу он идет с неохотой, а уроки вообще делать не желает. Эта ситуация может проявиться практически сразу, в начале обучения, или же спустя несколько месяцев или даже лет. Подход к ее разрешению практически одинаков, и взрослые заранее должны знать, что стоит делать, а что категорически запрещено в этом случае.
Распространенные ошибки родителейПеред тем как научить ребенка любить учиться, следует проанализировать свое собственное поведение и отношение к учебному процессу, психологический климат внутри семьи:
- Ни в коем случае не стоит отдавать в школу малыша, который не готов еще к ней ни физически, ни психологически. Не следует игнорировать советы педагогов и психологов относительно того, чтобы пропустить годик и прийти в первый класс не в 6, а в 7 или 8 лет. В этом нет ничего зазорного, а польза будет налицо – готовый к учебе ребенок будет учиться с удовольствием.
- Тому, кто не знает, как научить ребенка хорошо учиться, часто приходит в голову идея о материальном чада. Но в большинстве случаев делать этого категорически нельзя. Долговременного результата вы не добьетесь, а сделать из ребенка корыстного человека вам удастся на «отлично».
- Нельзя заставлять подростков выбирать профиль согласно желанию родителей. Возможно, мама или папа хотели посвятить себя изучению математики, а ребенок ничего в ней не смыслит. Если к нему предъявляются постоянно завышенные требования, то страдает психика, и учиться хорошо ребенок не сможет.
- С самого раннего возраста нужно стараться как можно меньше попрекать ребенка, осуждать его за промахи, высмеивать его ошибки. Это негативно влияет на его и не позволяет почувствовать в себе силы для обучения на том уровне, которого он сам хочет. Если принижать достоинства ребенка, акцентируя все внимание на его недостатках, то он никогда не поверит в свои силы и так и останется посредственностью не только в школе, но и в дальнейшей жизни.
- В раннем возрасте нельзя загружать малыша знаниями, совершенно ненужными в это время. Развитие с пеленок не должно быть насилием над детским организмом, если только родители не хотят сделать из ребенка ходячую энциклопедию.
Психологи создали небольшой список, придерживаясь пунктов которого можно помочь ученику полюбить процесс учебы в любом возрасте:
- Нужно как можно скорее наладить режим дня, где четко будет отведено время для сна, активного отдыха, учебы и увлечений ребенка.
- Следует стараться, чтобы обстановка в семье была дружелюбной, а проблемы между родителями были неизвестны ребенку.
- С ранних лет у ребенка должна быть установка, что школа – это хорошо, учителя – это верные друзья и профессионалы, а обучение – святая обязанность, ведущая к процветанию в будущем. Родители не должны в присутствии ребенка пренебрежительно отзываться о педагогах и необходимости того или иного предмета.
- Нагрузка на детский организм в школе должна быть адекватной возрасту, без чрезмерного напряжения.
- Родителям рекомендуется как можно чаще хвалить детей даже за незначительные школьные успехи.
А вот то, как научить ребенка учиться самостоятельно, может быть непросто, если родители привыкли на каждом шагу опекать свое чадо. Ему нужно давать больше самостоятельности. Пускай он допустит ошибку, но впоследствии на ней научиться быть ответственным за свои поступки.
Когда в семье появляется ребенок, родители испытывают радость, счастье просто эйфорию от самого факта его появления. Малыш растет. Чем старше он становится, тем с большим количеством вопросов о его воспитании сталкиваются молодые родители. Один из таких: «Как помочь ребенку полюбить учиться?»
В каком возрасте и как необходимо начать прививать любовь к учебе?
Начиная с 2-3 лет, можно приступать к поддержанию в малыше качества, заложенного природой - любознательности. Именно оно лежит в основе любви к учебе, познанию.
Есть способы, которые помогут Вам привить любовь к учебе:
- Книги . Невозможно любить то, чего не делают мама и папа. Привить любовь к чтению возможно только читая ему книги. Начните с легких стишков, по мере взросления малыша добавляйте сказки, рассказы. Читайте всегда эмоционально. Только так можно заинтересовать ребенка.
- Обсуждение нового . Интересуйтесь мнением ребенка по поводу тех или иных событий, происшествий повседневной жизни, слушайте его. Просите его объяснить, почему он считает так или иначе. Делайте это осторожно, не «давите». Это научит Вашего ребенка без страха и стеснения выражать свое мнение и мыслить логически.
- Игры . Играйте со своим ребенком в различные развивающие игры. С трехлетним малышом вы можете отгадывать придуманные Вами и им загадки, считать пробегающих мимо собак, называть цвет проезжающих машин. С ребенком постарше можно начать играть в шашки, а затем и в шахматы. Можете попробовать увлекательные опыты, которые есть на сайте http://bontoy.com.ua/catalog/nabory-dlya-opytov/ .
- Самостоятельность . Как можно раньше позволяйте малышу самому выполнять простые действия: снять кожуру с банана, покормить голубя. Когда Ваш малыш пойдет в школу, самостоятельность поможет ему в учебе.
- Всего в меру . Не перегружайте своего малыша. Давайте ему достаточно времени на отдых. Развитие ребенка будет намного успешнее, если он сможет пофантазировать, помечтать и подумать над тем, что он узнал нового. Это развивает воображение и дает возможность понять, что учиться, познавать мир - это весело.
Как решить проблемы, возникшие в учебе у школьника?
- Уважение образования . Первым делом родители должны показать своему уже подросшему ребенку, что учителя - это люди, которых просто необходимо уважать. Нельзя критиковать учителей и школу при ребенке. Ребенок перенимает все от своих папы и мамы. Покажите ему, что Вы интересуетесь жизнью школьника, общайтесь с преподавателями, участвуйте в жизни класса. Этим вы покажите и ребенку и учителю, что Вам не безразличен Ваш сын или дочь.
- Без паники . Относитесь к оценкам ребенка спокойно. Разберите вместе с сыном или дочерью темы, которые он плохо усвоил в школе. Помогите своему ребенку, покажите свое участие и окажите поддержку. И страх перед учебой исчезнет и уступит место любопытству и жажде знаний.
Такие простые советы помогут Вам быть ближе со своим ребенком и научат его любить учиться.
