Проект "Моя малая Родина" проект (подготовительная группа) на тему. Краткосрочный проект «Моя малая Родина» для старшей дошкольной группы детского сада Проекты к году малой родины

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И АППЛИКАЦИИ

ТЕМА: «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА – СЕЛО КРАСНОАРМЕЙСКОЕ».

Интеграция образовательных областей:
Коммуникация
Познание
Социализация
Безопасность
Чтение художественной литературы
Художественное творчество

Цель:
Формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – селе Красноармейское.

Задачи:
1.Формирование патриотических чувств.
2.Ознакомление с достопримечательностями с. Красноармейское
3. Актуализация словаря по теме.
4. Совершенствование грамматического строя речи:
а) образование относительных прилагательных;
б) образование прилагательных от существительных;
в) согласование прилагательных с существительными.
5. Совершенствование синтаксической стороны речи.
6. Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.
7. Развитие навыков речевого общения, умения воспринимать
на слух читаемый текст.
8.Развитие творческих способностей, воображения.
9.Обогащение словаря формулами словесной вежливости.
10.Совершенствование фонематического слуха.
11.Совершенствование умения путём аппликации составлять коллективную композицию
12.Воспитание патриотизма, любви к Родине.

Материалы и оборудование:
Мультимедийное оборудование, слайды с видом родного села, клубок, фонограмма песни «С чего начинается Родина», фонограмма «Вальс дождя» Ф. Шуберта, фонограмма русской народной мелодии спокойного темпа, кукла «Незнайка», ватман, клей, фотографии с видами Краснормейского, кисти, салфетки на каждого ребёнка.

Воспитатель входит в зал. Обращает внимание детей на «волшебный клубочек», лежащий на полу.
В.- Посмотрите, какой необычный гость. Давайте с его помощью вспомним наши имена и фамилии. А как можно это сделать? (Предположительные ответы детей)
В. – Давайте, мы будем передавать клубочек друг другу, и называть своё имя и фамилию. Но, прежде, давайте вспомним, какими словами мы можем приветствовать друг друга? (здравствуйте, добрый день).

Игра «Давайте познакомимся».

В . – Ребята, каждый из вас назвал своё имя и фамилию.
-Кто же вам дал имя и фамилию? (родители, мама, папа)
-А когда родители дали их вам? (когда родились)
В .- Правильно. У каждого человека есть день рождения, а у чего ещё может быть день рождения? (у книг, машин, городов, посёлков)
В . – Верно. Свой день рождения есть у книги, игрушки, дома, посёлка, даже у целого города. Им, как и людям дают «имена».
В .- Ребята, у каждого человека есть Родина – страна, где он живёт. Как называется наша страна? (Россия)
-А как называют жителей нашей страны? (Россияне)
В. – Ребята наша страна самая большая в мире (показ карты на слайде). Много в ней городов, рек, озёр, морей, гор и равнин. Но для каждого человека ближе и роднее то место, где он родился, ходит в детский сад, школу, работает и живёт. Это его малая родина. Ребята, а вы знаете стихи о родине? (Да)

Чтение стихотворения Татьяны Боковой. Родина

В.- Замечательно. Ребята, а как называется село, в котором мы живём? (Красноармейское)
В.- Наше село наша малая родина. Но давным-давно наше село носило совсем другое название, а называлось оно Колдыбань и сейчас я вам расскажу почему. (рассказ воспитателя)

За многолетнюю историю существования нашего села сюда приезжали жить люди разных национальностей. В нашем селе дружно живут русские, татары, чуваши, мордва, украинцы и многие другие национальности. У каждого народа свои традиции, культура и,конечно, свой язык. Я – русская и говорю на русском языке, а вы знаете, на каких языках говорят другие народы?

Игра «Назови национальный язык».

В. – У каждого народы есть и свои национальные игры и я вам предлагаю сейчас сыграть в русскую народную игру «Заря».

(Игра проводится под русскую народную мелодию. Дети проговаривают стихотворный текст и выполняют действие.)

В. – Хорошо поиграли, молодцы. Теперь приглашаю вас на лесную полянку около нашего посёлка. (Показ слайда)
В. - Давайте закроем глазки и представим, что мы находимся не в детском саду, а на этой полянке. (Минутка релаксации под звуки природы)
Появляется Незнайка.
Н.- Привет! Ребята, а куда я приехал? (Ответы детей)
- Как называется ваш посёлок? (Ответы детей)
Н.- Я живу в Цветочном городе, у нас много цветов. Знаете, как там красиво! У нас в городе много разных зданий, но я забыл, как они называются. Может вы поможете мне вспомнить их названия? (Да)
Н.- Тогда слушайте мои загадки.
В этом домике врачи
Ждут людей, чтоб их лечить.
Всем они помочь готовы -
Отпускают лишь здоровых.
(больница)
Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(школа)
Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?…
(детский сад)

Ты можешь здесь купить конверт.
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет.
Ведь это здание - …
(почта)
Если кто- то заболел.
Все идут лечиться
В городскую, областную,
Детскую…
(больницу)
Если холодильник пуст,
Закончились продукты.
Ты сюда входи скорее.
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее.
В нашем…
(магазине)
Н.- Молодцы. Все мои загадки отгадали. Ой! Что за чудеса! (Обращает внимание на экран)
Эти здания есть в вашем посёлке? (Ответы детей)
Н.- А давайте, ребятки, сейчас немного разомнёмся и проведём физминутку:
Физминутка «Мы по улицам шагаем».
Н.- А вы знаете название улиц вашего посёлка? (Ответы детей)
Н.- Что и домашний адрес знаете? (Ответы детей)

Игра «Назови домашний адрес».

Н. – Какие вы молодцы, так много знаете о своём посёлке. А вот я всегда всё забываю. Знайка говорит, что у меня ветер в голове гуляет. Мне очень хочется рассказать своим друзьям о вашем посёлке. Помогите мне, пожалуйста. Сделайте для меня газету. У вас здесь и картинки есть, и бумага, и клей. Согласны? (Да)
Н.- Тогда за работу.

Коллективная работа «МОЁ СЕЛО РОДНОЕ».
Н.- Спасибо ребята. Замечательно получилось. Только напомните, пожалуйста, что интересного есть в вашем посёлке.
(Дети комментируют изображение на газете.)
Н. – Я вернусь в свой Цветочный город и расскажу о вашем селе Красноармейское Красноармейского района Самарской области своим друзьям. А вы, Юлия Викторовна, проводите меня, пожалуйста, чтобы я опять не заблудился.
В. -Ребята, попрощайтесь с Незнайкой. (До свидания!)

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Стихотворение Т. Боковой «Родина»:
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

Русская народная игра «Заря»:
Все встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих - заря - ходит сзади с лентой и говорит:
Заря-зарница, солнышка сестрица
По небу ходила, лучи обронила,
Лучи золотые, Ленты голубые,
Раз, два не воронь
Беги как огонь!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу, их задача первому занять освободившееся место в кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Физкультминутка «Мы по улицам шагаем».
Дети встают в круг. Хором произносят слова, сопровождая их движениями:
Мы по городу идём (маршируют)
Звонко песенку поём (хлопают в ладоши)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ноги ровно поднимаем (маршируют, вытягивая носок)
Делай шаг - раз, два (маршируют)
Взмах руками - три, четыре
Повернулась голова (поворачивают голову вправо – влево)
Руки верх и ноги шире
Прыгнем вместе высоко (подпрыгивают)
И побегаем легко (бег на месте)

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 11 «Машенька» Проект: «Моя малая родина» (старший дошкольный возраст) Воспитатель: Иванченко О.В. Сургут,2013г.

2 Проект: «Моя Малая Родина». Как показывает практика, в последние годы увеличилось число старших дошкольников, не желающих идти в школу. Это свидетельствует о том, что у детей резко снизилась мотивация к процессу приобретения знаний. В связи с этим актуальной становится необходимость включения в содержание образования дошкольников поисковой деятельности, требующей использования знаний и умений в новой для них ситуации, для решения новых проблем. Использование технологии проектирования, как одной из форм поисковой деятельности, позволяет эффективно решать важные задачи развития творческих способностей дошкольника. Такая деятельность стимулирует внутреннее развитие и в определенной степени влияет на личность в целом. Проектирование новая форма содеятельности, сотворчества детей и взрослых, помогают найти источник не только эмоционально-насыщенных переживаний, но и развития. 1 ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ Проект: краткосрочный, групповой, творчески-поисковый. Актуальность темы: Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, надо его знать. ПРОБЛЕМА: Решено познакомить детей с жизнью народов Севера ханты и манси через осуществление краткосрочного проекта в старшей группе и расширить представления о своей малой Родине Ханты - мансийском автономном округе. ГИПОТЕЗА: Проживая в Ханты Мансийском округе, на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, известных всему миру. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному краю, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил округ, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи моего проекта выполнены. Беседа о жизни народов Крайнего Севера ханты и манси.

3 Чтение легенд А. М. Коньковой. Заучивание стихотворения Ю. Шесталова Следопыт. Экскурсия в библиотеку на выставку книг о нашем крае. Интегрированные занятия. Изготовление коллажей. Рисование и штрихование рисунков о городе Сургуте. Оформление уголка быта народов ханты и манси. Итоговый праздник Олений праздник. ЦЕЛЬ: Совместный поиск решения задач проекта практическим путем (материал для фотоальбомов, материал для макета). Дать детям знания о родном крае. Развивать чувство гордости за регион, желание сохранить его чистым и красивым. Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Развитие специальных способов ориентации экспериментирования и моделирования. ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей о своей стране России. Дать знания о своеобразии жизни народов ханты и манси: природа, жилища, одежда, труд. Познакомить с историей возникновения Ханты мансийского округа. Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города. Дать знания детям о родном крае. история символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе. Воспитывать в детях чувство восхищения красотой своего родного края, уважение к ветеранам войны и труда.

4 Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды. 2 ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ КРАТКОСРОЧНОГО ПРОЕКТА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ГИПОТЕЗА реализация проекта в старшей группе через региональный компонент. Оформление фотоальбома Родной Сургут. Оформление альбома Будущее нашего края Оформление фотоальбома Природа нашего края. Создание папки рисунков Наш край глазами детей и родителей. Создание папки Наши земляки в средствах массовой информации. Выставка изделий из дерева. Экскурсия в библиотеку. Рассказ библиотекаря об образовании нашего города. Просмотр видеофильма Мой детский сад. Интегрированные занятия. Изготовление макета Мой край. Завершение проекта интегрированное занятие. Познавательное развитие и рисование. Тема: Мой край. Презентация мини-музея Север край удивительный. Итоговый фотоальбом 75-лет Ханты-Мансийскому автономному округу. 3 ЭТАП ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ Планирование совместной деятельности. Сбор и систематизация информации. Распределение материала по видам деятельности. 4 ЭТАП ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ

5 Поисковая деятельность детей и взрослых. Выбор дизайна по оформлению материала. Совместное изготовление макета. 5 ЭТАП ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА Край, в котором я живу Интегрированное занятие. Познавательное развитие и рисование. Тема: Мой край. Презентация мини-музея Север-край удивительный. Первый этап предполагал выявление проблемы, постановку цели и задач на кратковременный проект в старшей группе. Дети изъявили желание узнать больше о своей малой Родине. В проекте проблема, цель и задачи определяют реализацию регионального компонента. К работе были привлечены родители, библиотека, школа. Мы начали собирать и систематизировать информацию и материалы. На этапе реализации проекта, взрослые и дети включились в оформление материала, приносили фотографии, вырезки из газет. Родители начали работу над макетом родного края. Наша роль заключалась в развитии и поддержке творческой активности детей, чему способствовала развивающая среда, создание условий. И на пятом этапе предполагается проведение интегрированного занятия. Познавательное развитие и рисование.

Муниципальное Автономное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение Детский сад 6 «Лукоморье» Авторы проекта: воспитатели средней группы 3 Давыдова Е.А. Мальцева О.Я. Нефтеюганск, 2017 Вид проекта: информационный,

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ в старшей группе «Милый сердцу уголок». Автор: Оленина Наталья Николаевна воспитатель первой категории, МБДОУ д/с 4 «Звёздочка». Для России поселок частица, А для нас он родительский

Проект Малая Родина Тема: Творческо исследовательский проект по развитию нравственно патриотического воспитания «Моя малая родина - мой поселок» для детей старшей группы с ОНР. Актуальность проекта: «Любовь

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г. Шебекино» Творческо исследовательский проект «Моя малая родина» Воспитатели групп 4-10. 2017 Актуальность проекта: «Любовь к родному краю, родной культуре,

Паспорт проекта: Вид проекта: Познавательно информационный Участники проекта: воспитатели, педагог по рисованию, дети и родители Продолжительность проекта: краткосрочный, с 10.122018г-14.12.2018г Возраст

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 124 Тема проекта: «Путешествие в прошлое и настоящее родного города» Автор проекта: Сердечникова С. В. Воспитатель

ПРОЕКТ «Мой родной Алтайский край» Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой еѐ ты в детстве увидал Симонов Актуальность. Родина, Отечество. В корнях

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 12 «Берёзка» Личный опыт представила: Воспитатель I квалификационной категории Дихтяр Виктория Александровна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 20 «Сказка» Презентация педагогического опыта на тему: «Нет Родины краше, чем Россия наша» Подготовил: воспитатель

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» пгт. Пойковский ПРОЕКТ по нравственно патриотическому воспитанию «Родной свой край, люби и знай» Автор проекта:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребёнка - детский сад «Сказка» город Белоярский Проект на тему: «Культура и традиции народа - ханты» Срок

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА Тема проекта: «Мой родной город». Творческое название: «Любимый город». Продолжительность проекта: краткосрочный, с 11.09.2017 17. 09.2017 Тип проекта: информационный, творческий.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 6 «Лукоморье» «Мой любимый город» проект в старшей группе 1 Подготовили: Токписева Г.В. Майшева Т. В. ноябрь,

Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ДСКВ 10 «Белочка» Проект во второй младшей группе 4 «Лапушка» «Моя малая родина» Воспитатель: Афлятонова Л.Ф. Вид

МБДОУ «Детский сад 165» Проект «Моя малая родина-барнаул» Чернова Ю.С. Степанова И.В. Тип проекта: информационно-творческий Участники проекта: дети, педагоги, родители ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Познакомить детей с

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребѐнка - «Детский сад 8 «Лесная сказка» ПРОЕКТ «ВЕЛИКИЙ ПОМОР МИХАЙЛО ЛОМОНОСОВ ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ РОССИИ» Подготовили воспитатели: Абрамович

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 15 «Светлячок» ПРОЕКТ по нравственно патриотическому воспитанию «О чём расскажут улицы Коломны» Коломна 2013 г. Воспитатель: Лысякова

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Детский сад «Березка» п. Горноправдинск» Краткосрочный познавательный проект «День народного единства» для детей 5-6

Муниципальное образовательное дошкольное учреждение города Нижневартовска центр развития ребенка детский сад 25 «Семицветик» Познавательный проект «Наш город» Составили: Крехтунова И.А. Нижневартовск Актуальность

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» Проект подготовительной группы 2 Тема проекта: «История моего города» Подготовили воспитатели

Патриотическая акция «Письмо ветерану» Содержание Цель. Задачи акции. Паспорт акции. Актуальность. План проведения акции «Письмо ветерану», посвященной празднованию 70- й годовщины Победы в Великой Отечественной

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 комбинированного вида» г. Луга Воспитание патриотизма у дошкольников, приобщение к истории и культуре родного края Автор проекта: Иванова

ТЕМА ПРОЕКТА: «ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С ОНР ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯХ РОДНОГО ГОРОДА ПОСРЕДСТВОМ ЭКСКУРСИЙ» Проект выполнен: Павловой С.Г. воспитателем МБУ д/с 81 «Медвежонок» г.о. Тольятти

Проблема. Не достаточно сформированы патриотические чувства детей к событиям ВОВ, к празднованию дня Победы и героико-патриотическое воспитание в семье. Актуальность проекта. Дошкольный возраст это время,

Педагогический проект Тема проекта: «Мы ими гордимся». Вид проекта: исследовательский, личностно-ориентированный. Участники проекта: дети подготовительных групп; воспитатели, узкие специалисты; родители

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад 221» Организация проектной деятельности как средство развития познавательной активности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 7 «Дюймовочка» Педагогами средней группы 2 был проведен Краткосрочный проект Мой край моя Югра 11.02.2016 1 Муниципальное бюджетное

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 99 городского округа город Уфа Республики Башкортостан Проект «Мой любимый город - Уфа» (Ознакомление дошкольников с родным городом

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Колосок» Проект «С чего начинается Родина» Цель: Создать условия для формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного

Проект «Мой город Лангепас» ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА Тема проекта: «Мой город - Лангепас» Тип проекта: долгосрочный, познавательно-исследовательско-творческопоисковый. Участники проекта: Педагоги:

Утверждаю Зав. МБДОУ ДС 15 Т.М.Денисенко 2014 г Рабочая программа кружка «В гостях у деда Краеведа» на 2014-2015 учебный год Руководитель кружка Кибирева Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ ДС 15 г. Николаевск-на-Амуре

Проект «Вот эта улица, вот этот дом» с детьми подготовительной к школе группе (к 80-ю Саратовской области) Щеглова Татьяна Анатольевна, воспитателя высшей категории Прокопенкова Ирина Александровна, воспитатель

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 1352» ПРОЕКТ "О МОСКВЕ" Авторы проекта: воспитатели

Педагогический проект «Родина - как много в этом слове!»» Исполнитель: Воспитатель МОУ «Заречная СОШ» Бабаянц Мария Владимировна Обзор документов Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273 ФЗ «Об образовании

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 6 «Лукоморье» Подготовили: Токписева Г.В., Майшева Т. В. декабрь, 2017 г. г. Нефтеюганск Воспитание любви

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «РОМАШКА» города Фурманова ПРОЕКТ «МОЙ ГОРОД» (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) Воспитатель Матеева Э.Р. Проект в подготовительной группе Тема:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 8 «Солнышко» ПРОЕКТ «Экскурсия по родному городу» Авторы: Осипова О.С., воспитатель первой квалификационной

Воспитатель: Мальцева Оксана Яковлевна Знать страну и город свой И гордиться ими, Помогает уголок «Узнаем о мире». Патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев системы воспитательной

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад 221» «Дом, в котором мы живем» Краснодар, май 2015 - май 2016 «Любая реформа образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 20 «ЗОЛУШКА» Проектная деятельность старшей «Б» группы «День России» Педагог: Воронина В.Ф Г. Нефтеюганск 2016

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад комбинированного вида 61» Медвежий Стан Название проекта «МУРИНО - МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 20 «ЗОЛУШКА» Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя малая родина-нефтеюганск» Подготовительная

Проект «Знакомство с родным городом» (для детей старшего дошкольного возраста) Составила: Старший воспитатель Литвиненко Е.В. Проект «Знакомство с родным городом» (для детей старшего дошкольного возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 277 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению воспитания детей Ул. Водопьянова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бесединская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области. Проект: «Моя малая Родина». Подготовила и провела: воспитатель групп дошкольного образования Косынко О.А.

Паспорт проекта:

ТИП ПРОЕКТА: познавательно-речевой.
ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ: групповой.
ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ: долгосрочный.
УЧАСТНИКИ: воспитанники групп дошкольного образования №3 «Непоседы», родители воспитанников, воспитатели.
ВОЗРАСТ: 6-7 лет.
АВТОР ПРОЕКТА: воспитатель группы дошкольного образования Косынко О.А. .

Проблема: Мы, взрослые, хотим воспитать у наших детей любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать даже любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду

Актуальность:

Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, а потом и гражданином России.

Цели проекта: воспитание чувства любви к родному селу; формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду. Задачи проекта:

Систематизировать знания детей о достопримечательностях, природе родного края.
Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу.
Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности.
Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории своего поселка.
Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада
Воспитывать уважительное отношение к достояниям родного края.
Воспитывать любовь к родному дому.

Этапы реализации проекта: 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ. Педагог: -раскрывает проблему, -определяет цель, -намечает задачи для реализации поставленной цели. Дети: - вхождение в проект. Родители: - вызвать положительный отклик родителей на существующую проблему. 2.Планирование деятельности: Педагог: НОД (познавательное развитие): Беседы: «Родной край», «Что я знаю о своем селе?», «История села», «Достопримечательности нашего села», «Когда мы едины-мы непобедимы». Знакомство с символами Курской области (герб, флаг, гимн). Оформление страничек летописи детского сада «Наша история». Экскурсия в школьный музей. Экскурсии к памятникам боевой славы, в администрацию Бесединского сельского совета, в школу, в пекарню, в пожарную часть, в библиотеку, в поликлинику, в храм, в аптеку села Беседино. Знакомство с отцом Андреем – настоятелем храма Покрова Пресвятой Богородицы. Чтение и разучивание стихотворений о Родине, природе родного края. Заучивание гимна России и Курска. Сотрудничаем с пожарной частью села Беседино Беседа и экскурсия «Достопримечательности села Беседино». С чего начинается Родина? Экскурсия в поликлинику и аптеку села Беседино. На приеме у детского врача. Экскурсия в школу и библиотеку. Знакомство с символами Курской области. Лепка «Курский соловей» Занятие на тему: «Достопримечательности нашего села». Цель: воспитание чувства любви к родному селу. Никто не забыт, ничто не забыто. Патриотический уголок «Родина наша-Россия» Беседы: «Родной край», «Природа Курского края». Наша Родина начинается с малого.

Просмотр книг, чтение и разучивание стихотворений о Родине, природе родного края.

Знакомство с православной культурой. Беседы «Истории нашего села»

Покрова Пресвятой Богородицы до 2009 года

В гостях у иконописца. Беседа «Что я знаю о своем селе?» НОД (художественно-эстетическое развитие): Выставка детских рисунков «За что я люблю свою Родину?». Лепка «Курский соловей» Фотоссесия «Я познаю мир» Презентация «Природа родного края». Составление рассказов: «За что я люблю свою Родину?», «Профессии нашего села», «Как возникло наше село?», «»Где мы живем?», «Что у нас под ногами?». ДЕТИ. Разучивание игр, стихотворений, участие в проектах, выставках и продуктивной деятельности, поиск с родителями новых знаний о своей малой Родине. РОДИТЕЛИ. Беседы «Наш край», «Колесо истории». Поиск информации о истории села Беседино Участие в фотосессии «Я познаю мир» . Участие в оформление страничек летописи детского сада «Наша история». Помощь в создании атрибутов, пошив костюмов к сюжетно – ролевым играм по теме «Профессии». Встречи с интересными людьми с участием родителей. Просмотр и участие в праздниках нашего села. 3. Заключительный Ожидаемые результаты проекта: Воспитание у ребенка любви к родному дому, семье, детскому саду. Прививать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду. Сформируется гражданская позиция, чувства любви к Родине. Разовьется интерес к истории своей страны, своего села, своей семьи. Дети овладеют средствами общения со взрослыми и сверстниками, овладеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Дети будут применять знания в игровой, речевой деятельности. Усилятся взаимодействия педагогов с родителями, повысится роль семьи в воспитании детей. Произойдут позитивные сдвиги в эмоциональной сфере взаимоотношений между родителями и детьми. Продукты проекта: Выставка детских рисунков «За что я люблю свою Родину». Выставка работ «Курский соловей» Фотоссесия «Я познаю мир» Оформление страничек летописи Презентация «Природа родного края». Паутинка проекта

		Образовательная область		образовательной	деятельности
			Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Деятельность родителей	результат
подготовительный	3-4 неделя декабря 2017		Определение педагогом целей и задач в соответствии с возрастом и образовательными областями; планирование деятельности; Выявление первоначальных знаний детей о ВОВ. Подбор литературы, фотографий. Ввод детей в проблему	Принятие задач проекта	Беседа «Моя малая Родина»	Уровень знаний по теме «Моя малая Родина»: Высокий – 15% Средний – 25% Низкий – 60%. Родители информированы, у детей вызван интерес
основной	Январь 2018	Социально-комуникативное развитие	Беседы «Когда мы едины – мы непобедимы», «Наш край», «Колесо истории».	Праздник радости.	Информирование по тематике бесед.	Формировать представления о родном селе. Знакомить с бытом и народными промыслами.
		Речевое развитие	Составление рассказов на тему: «Где мы живем?», «За что я люблю свою Родину?», «Что у нас под ногами?».	Д/И «Составь предложение», «Что я видел по дороге в детский сад?»	Рассматривание вместе с детьми фотоматериалов о своей Родине.	Развитие свободного общения детей со взрослыми, коммуникативных навыков, всех компонентов речи
		Познавательное развитие	Экскурсии к значимым местам села Беседино.	Д/и «Добавь словечко», «Лабиринт».	Сбор информации о памятниках села Беседино	Появление познавательного интереса у детей. Воспитывать чувство патриотизма.
		Художественно-эстетическое развитие	Поиски красивого вокруг себя. Беседы «Что я знаю о родном селе?»	Д/и «Что где растет», Рассматривание выставки в книжном уголке, лепка курский соловей.	Организация экскурсии к иконописцу	Формирование представления о значимости православия
		Физическое развитие	Формировать потребность у воспитанников в двигательной активности и физическом совершенствовании.	П/И «Пограничники», «Разведчики».	Встречи с интересными людьми.	Чувство радости и гордости от полученных результатов.
заключительный	1-2 неделя февраля 2018		Повышение уровня знаний детей о своей Родине.	Выставка рисунков «Я и моя Родина»	Совместное чаепитие с родителями и детьми	Развитие активного интереса к данной теме.

План осуществления проекта (основной этап)

Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность родителей с детьми	Свободная творческая деятельность детей
	Беседа «Что я знаю о своем селе?» Индивидуальная работа (прослушивание соловьиных трелей).	Помощь в подборе иллюстраций, фотографий. Фотоссесия «Я познаю мир»	Рисование «Белая береза зимой»
2.Непосредственно-образовательная деятельность	НОД (познавательное развитие). «История моего села» Д/и «Колесо истории» НОД (худ-эст развитие) Лепка «Курский соловей»	Просмотр презентации «Природа родного края» Чтение стихотворении о Родине.	Рассматривание фотографий нашего села.
3.Прогулка	Экскурсия в храм. Знакомство с настоятелем-отцом Андреем.		Наблюдение за синичками - птицы нашего края
4.Вторая половина дня	Заучивание первого куплета гимна Курска»		Экскурсия по детскому саду.

Модель трех вопросов

Что я знаю о своем селе?	Что я хочу узнать о своем селе?	Как узнать?
Я живу в селе Беседино.	С чего начинается Родина?	Сходить в библиотеку.
В нашем селе есть храм.	Как называется наш храм?	Познакомиться с отцом Андреем и сходить на экскурсию.
В нашем селе есть памятники воинам ВОВ.	Где находятся?	Спросить у родителей. Сходить на экскурсию.
В Беседино построили надземный переход	Для чего он нужен?	Экскурсия с воспитателем
Я скоро пойду в школу	Чем я буду заниматься в школе?	Экскурсия в школу с воспитателем
У нас красивая природа	Какие растения я знаю?	Посмотреть книги, обратить внимание на то что растет рядом

Оформление страничек летописи

Выставка рисунков «За что я люблю свою Родину?»

Вывод. В группе создана благодатная эмоциональная атмосфера для дальнейшего изучения своего края, своей Родины. У детей и родителей появился познавательный интерес к своему селу. Дети стали практически применять полученную информацию в игровой деятельности. Дети научились понимать, что все хорошее начинается с Родины. Методическое обеспечение проектной деятельности: Программа «Радуга» - Методическое руководство – «Учусь говорить», «Познаю мир» «Школа родителей». Сборник материалов для организации работы с семьями детей, имеющих трудности в воспитании. – Курск: МУ «Издательский центр «ЮМЭКС», 2006. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: ТЦ Сфера, 2005. Родительские собрания в ДОУ: методическое пособие / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. – М.: Айрис-пресс, 2006. Гимн г.Курска. Стихотворения о Родине.

Г. Бийск

DIV_ADBLOCK587">

Сроки реализации: один год

Проблематика

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. В стране принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.
Между тем, в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. И весьма громки голоса тех, кто высказывает негативное суждение на этот счет. Патриотизм, якобы, должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось её полюбить. Но возникает вопрос: кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребёнка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться её достижениям и болеть её горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы её сами делаем. Как совместить такие глобальные проблемы и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста конкретной возрастной группы детского сада?

Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, предполагает наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира, что возможно решить через внедрение в работу со старшими дошкольниками регионального компонента. Тогда патриотические чувства возникнут на основе знаний более доступных и понятных детям.

Актуальность
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Культурное наследие народа - огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы не разбазарить, не размельчить, не разменять на пустяки, а сохранить и приумножить, воплотив его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности в дальнейшем творческом созидании.

Итак, патриотическое воспитание в детском саду - это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Базой формирования патриотизма, особенно у дошкольника, являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле.

Чувство любви дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким – отцу, матери, дедушке, бабушке, детскому саду, улице, микрорайону, городу.

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно - патриотического воспитания. Чтобы воспитать детей - патриотов своего города надо, чтобы они имели элементарные знания о нем. Поэтому в рамках данного проекта выделены цель и задачи патриотического воспитания старших дошкольников с учетом регионального компонента.

Цель : Расширение представлений старших дошкольников о родном городе. Воспитание чувства гордости и любви к своей малой Родине.

Задачи проекта:

1.Формировать у детей знания о родном городе: истории его возникновения, символике, достопримечательностях, промышленности.

2.Познакомить с именами тех, в честь кого названы улицы микрорайона детского сада? Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история города и страны.

3.Расширить знания детей о природных достопримечательностях окрестностей города Бийска.

4.Познакомить детей с картой России.

5.Расширять представления детей о различных природных объектах. Воспитывать экологическое мышление.

6.Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям города. Учить замечать особенности архитектуры зданий различного назначения: жилого дома (изба, многоэтажное строение), школы, кинотеатра, драмтеатра, дворца культуры, храма.

7.Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

8.Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды для блага родного города.

Новизна заключается в том, что, работа по ознакомлению детей с историей города Бийска и его настоящим предусматривает творчество педагога в процессе планирования и проведения мероприятий проекта (в частности сочинены автором проекта сказка «Рождение города Бийска» и стихотворение «Я – бийчанин»). Рабочий план реализации проекта может варьироваться в зависимости от условий ДОУ и группы, в которой реализуется проект. В отдельную схему вынесена занятийная деятельность, где выделены последовательность, цели и практический выход. Мотивирует детей к изучению материала и участие в проекте любимых героев из «Простоквашино». Сочетание познавательного материала с конструированием, рисованием, аппликацией предполагает в итоге наличие продуктов детского творчества, которые могут затем использоваться в самостоятельной и совместной деятельности взрослых и детей. Вся работа, которая проводится в ходе реализации проекта, может быть нацелена в дальнейшем на создание нового проекта, например, «Россия – Родина моя».

Пути и средства реализации:

o Беседы с детьми в совместной деятельности.

o Рассматривание альбомов, иллюстраций, фотографий

o Дидактические игры и упражнения

o Экскурсии

Условия реализации проекта.

Для внедрения проекта необходимо:

1.Наличие в достаточном количестве демонстрационного материала.

2.Желание педагога создавать условия для познавательной краеведческой деятельности детей.

3.Знание педагогом современных подходов в работе с родителями.

4.Наличие комфортной обстановки для проведения занятий и других видов деятельности .

Рабочий план реализации проекта

«Какая ты, моя малая Родина?»

Виды деятельности	Тематика
Познавательная деятельность	«Рождение города Бийска» «Герб города Бийска» «Памятник защитникам Родины г. Бийска» « Их именами названы улицы нашего города» «Транспорт города Бийска» «Архитектура города» «Промышленность города Бийска» «Природа окрестностей города Бийска и Алтая» 2. Составление творческих рассказов: «Город, в котором я живу» 3. Словотворчество детей с родителями: сочини стихи, сказку о г. Бийске. 4. Составление кроссвордов о птицах, растениях: «Что это?». 5. Чтение художественной литературы. 6. Вечер пословиц и поговорок. «Делу - время, потехе – час». 7. Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края. 8. Заучивание стихов.
Игровая деятельность	1. Оформление игротеки дидактических игр С какого дерева лист? Назови друзей леса. Кто лишний. Найди животных нашего края. Когда это бывает. Грибная поляна. Кто живёт в озере. Кому, что нужно для работы. Что нам нужно взять в поход. Что перепутал художник. 2. Сюжетно – ролевые игры: Пожарные Защитники Родины Экскурсия в музей Экскурсия по городу
Трудовая деятельность	· Конкурс на лучшую кормушку для птиц · Конкурс на лучшую ледяную постройку Ручной труд: · Поделки из природного материала · Изготовление макетов зданий города · Изготовление символики города, семьи
Изобразительная деятельность, конструирование	Рисование: Животные, птицы, растения Алтая Улицы родного города Где я отдыхал Хочу о добром рисовать Лепка: животных, птиц Конструирование: здания города Бийска
Здоровье и физическое развитие	Подвижные игры: · «Жмурки» · «Лапта» · «Кошки и мышки» · «Красочки» · «Городки» · «Гори, гори ясно!» · «Полезные привычки» · «Удивительные точки» · Спортивные праздники, развлечения
Экологическое воспитание	· Беседа о климатических условиях города. · Оформление альбомов с видовым разнообразием животного, растительного мира, их средой обитания. · Мероприятия по охране окружающей среды. · Оформление Красной книги Алтая
Социальное развитие	· Экскурсии по родному городу · Экскурсии в лес, на озеро. · Посещение выставок художников города, края · Экскурсия в библиотеку · Организация уголка краеведения в группе
Праздники и развлечения	КВН «Мы - бийчане». Гостиная «Бийск музыкальный» Утренник «День рождения города»
Взаимодействие с родителями	Фотоальбомы «Где я отдыхал летом» Уголок доверия «Вы спрашивайте, мы ответим» · Консультация « Как организовать семейную экскурсию» · Оформление папки – передвижки «Город, в котором мы живем» · Оформление стенда «Песни и стихи о г. Бийске»

Тематика НОД

		Практический выход
НОД (ознакомление с окружающим и изодеятельность) «Рождение города Бийска»	Познакомить детей с историей возникновения родного города, его экономическим и социальным значением, воспитывать любовь к родине, умение слушать рассказ воспитателя. Учить создавать собственное представление об образе прошлого через изобразительную деятельность.
Экскурсия по городу «Бийск - мой родной город»	Продолжить знакомство детей с родным городом, его достопримечательностями (памятниками архитектуры). Воспитывать интерес к его истории. Развивать память, внимание.	Фотоальбом
НОД (ознакомление с окружающим и изодеятельность) «Герб города Бийска»	Познакомить с гербом города. Закрепить знания детей о родном городе. Воспитывать интерес к прошлому своей малой Родины. Учить использовать при составлении рассказа о гербе своей семьи лексику, связанную с символикой.	Конкурс «Лучший Герб»
НОД (ознакомление с окружающим и конструирование) «Памятник воинам - бийчанам»	Расширить и уточнить представление детей о том, кто защищал Родину во время войны. Помочь понять, почему люди, живущие сейчас, должны помнить погибших за нашу родину солдат. Воспитывать навыки работать дружно, слаженно.
НОД (ознакомление с окружающим и музыкальное) «Улицы моего города»	Продолжать знакомить детей с малой родиной. Дать представление о своем микрорайоне: улице, жилых домах, общественных зданиях . Ввести в активный словарь детей понятия: соседи, родственники, улица. Закрепить знания детей о семье и членах семьи. Воспитывать у детей интерес у детей к своему микрорайону, его красоте и чистоте. Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история города и страны.	Карты маршрута от дома до детского сада
НОД (ознакомление с окружающим и изодеятельность) «Транспорт города Бийска»	Закрепить названия видов транспорта значение сигналов светофора; закреплять правила дорожного движения для пешеходов, воспитывать чувство ответственности на дороге.	Выставка детских работ «Транспорт города Бийска»
НОД (ознакомление с окружающим и конструирование) «Архитектура города».	Учить замечать особенности архитектуры зданий различного назначения: жилого дома (изба, многоэтажное строение), школы, кинотеатра, драмтеатра, дворца культуры, храма. Пробудить интерес к отечественной архитектуре. Формировать умение последовательно анализировать конструкцию сооружения. Развивать навыки составления чертежа, создания конструкции по чертежу. Формировать положительное отношение к истории родного города. Создавать условия для совместной творческой работы.	Чертежи «Здания будущего»
НОД «Промышленность города Бийска».	Познакомить с действующими промышленными предприятиями города, какие пищевые продукты выпускают и на каком заводе. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.	Игра «Магазин»
НОД «Природа окрестностей города Бийска».	Расширить знания детей о природном окружении города Бийска, Алтая. Познакомить детей с Телецким, Ковалевским, Канонерским озерами, их уникальностью. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.	Красная книга Алтая
Презентация КВН «Мы - бийчане».	Закрепить знания детей о родном крае и городе. Обобщить элементарные преставления о происхождении и функциональном назначении герба, о символическом значении цвета и образов. Вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания. Развивать познавательные интересы, саморегуляцию детей. Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга, умение передавать чувство любви и гордости за свою малую родину. Создать радостное, весёлое настроение у детей.	Фильм «Путешествие в страну знаний о Бийске»

Предполагаемый результат

Дети: сформированы элементарные представления о родном городе (наиболее значимые исторические события, символика города, его достопримечательности, природное окружение, занятия горожан).

Умение на эмоциональном уровне испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад. Дети испытывают положительные эмоции от общения с природой, бережно относятся к ней.

Родители: проявляют интерес к деятельности детского сада по воспитанию у детей любви к родному городу; принимают активное участие в организации экскурсий, подготовке пособий; занимаются педагогическим самообразованием.

Воспитатели: обогащение развивающей среды:

· Подбор краеведческого материала для работы с детьми

Иллюстрации растительного и животного мира Бийска и Алтая, - альбомы «Птицы нашего города, края», «Животные Бийского района», «Деревья и кустарники», «Грибы и ягоды» и т. д.

· Оформлена «Красная книга»;

· Для экологического уголка коллекции :

Спилов деревьев и кустарников местных пород,

Изготовить гербарий.

· Пособие «Богатство родного края» .

Мониторинг

Отслеживание результатов:

Обследование знаний детей по теме;

Наблюдение за детьми в процессе продуктивной деятельности;

Анкетирование родителей

Приложение

Конспекты НОД

1. Тема: «Рождение города Бийска»

Цель: Познакомить с историей возникновения родного города, местоположение, его экономическое и социальное значение, воспитывать любовь к родине, умение слушать рассказ воспитателя. Учить создавать собственное представление об образе прошлого, передавая это через изобразительное творчество.

Обогащение и активизация словаря. Крепость, острог, хан.

Материал . Карта России. План путешествия. Фотография макета древней крепости. Указка. Аудиозапись шума строящегося древнего города. Альбомные листы, кисти, краски, непроливайки, салфетки, цветные карандаши, восковые мелки.

Предварительная работа . Рассматривание открыток старого города. Заучивание стихотворения «Малая Родина»

Почтальон Печкин (стук в дверь). Здравствуйте. Помогите мне, помогите! Посмотрите, какое письмо пришло мне. (Дорогой Почтальон Печкин. Шарик и Матроскин поехали в город Бийск. И потерялись там. Найди наших друзей. Большое спасибо. Дядя Федор). И вот этот сверток, и какой-то план путешествия, только я ничего не пойму, что это и для чего это? (Карта России) И зачем мне этот план путешествия и кара России?

Воспитатель Дети, давайте поможем Печкину? Предлагает отправиться в путешествие, но сначала рассмотреть план маршрута. На плане первая остановка «Крепость». Воспитатель: (Обращает внимание детей на карту Росси, которую они рассматривали на предыдущих занятиях). Посмотрите внимательно на карту. Это карта нашего государства. Кто знает, как называется государство, в котором мы живем? (Россия.) Кто сможет показать границы нашего государства, нашей страны России? (Желающие обводят указкой границы России.)

Карта может многое рассказать о стране. Мы видим, что Россия - большое государство, в нашей стране много городов, рек, лесов, полезных ископаемых . Мы гордимся нашей великой Родиной. Но у каждого из нас есть малая Родина - тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом.

Ребенок .

Малая Родина - Островок Земли.

Под окном смородина,

Вишни расцвели.

Яблоня кудрявая,

А под ней скамья.

Ласковая, малая

Родина моя!

Воспитатель . Наша малая Родина - город, в котором мы живем. Как называется наш город? (Бийск.)

Чем он вам нравится? (В нем много красивых парков, скверов, много зелени. Город стоит на берегу реки Бии.)

Если любишь свой город и гордишься им, надо знать его историю. Сейчас мы перенесемся в прошлое и узнаем, как возник наш город.

Звучит аудиозапись шума строящегося древнего города.

Сказка «Рождение города Бийска»

Почтальон Печкин: А я все-таки не понял, как называется эта остановка? (Рождение города Бийска). А можно я вам дам задание: нарисуйте, пожалуйста, иллюстрации к сказке «Рождение города Бийска», какой вы видите Бикатунскую крепость, воинов, охраняющих крепость, торговцев, крестьян, детей. А я потом в Простоквашино буду рассказывать эту сказку и показывать иллюстрации. Звучит спокойная музыка.

Итог работы: Иллюстрации к сказке «Рождение города Бийска»

2. Обзорная экскурсия по городу «Бийск - мой родной город».

Цель: Знакомить детей с малой Родиной. Дать представление о своем городе, его достопримечательностях, памятниках архитектуры. Воспитывать интерес к городу его истории. Развивать память, внимание.

Материал: фотоаппарат, план путешествия.

Беседа в группе.

(Работа с планом путешествия). Дети выясняют, что вторая остановка на плане путешествия каким-то образом связана с автобусом. Воспитатель подводит детей к тому, что это экскурсия по городу на автобусе. У воспитателя звонит телефон. Он говорит с почтальоном Печкиным. После этого сообщает детям, что Печкин занят делами на почте и просит детей без него отправиться в путешествие, но только взять с собой фотоаппарат и все фотографировать.

Ход экскурсии: (Платные услуги экскурсовода).

3. Тема: «Герб города Бийска».

Программное содержание: Познакомить детей с гербом города. Закреплять знания детей о родном городе. Воспитывать интерес к прошлому своей малой Родины. Учить использовать при составлении рассказа о гербе своей семьи лексику, связанную с символикой.

Предварительная работа . Беседа о гербах. Совместное изготовление (рисование, аппликация) детьми и родителями семейных гербов.

Материал. Семейные гербы, герб города Бийска. Аудиозапись песни «Что такое семья?» (сл. и муз. Е. Гомоновой). крепости, карта города Бийска, гуашь, акварель , листы бумаги. Крупный строительный материал .

Обогащение и активизация словаря: символика, знак, герб.

Звучит тихая, спокойная музыка

Воспитатель: Очень давно, на месте нашего города, на берегу реки Бии солдатами была построена крепость, 3-х метровые стены надёжно защищали её от врагов. Предлагается рисунок крепости, крупный строительный материал: кубики, кирпичики, арки, цилиндры, призмы, сферы, полусферы.

Почтальон Печкин: Давайте и мы построим по рисунку крепость. Дети делают одну большую постройку. На столе разложены гербы семей, под салфеткой герб города Бийска звучит аудиозапись песни «Что такое семья?» дети сидят вокруг стола по желанию подпевают.

Воспитатель: Вам знакома эта песня? О чем она? Как называется? (Ответы детей.) Как вы думаете, что такое семья? (Рассуждения детей. Воспитатель делает обобщение).

МКДОУ Детский сад № 32 «Рябинка» п.Вяртсиля

Проект «Моя малая Родина»

Старшая группа « Б»

Воспитатели: Приходько В.В.

Руппиева Ж.Л.

Творческо-исследовательский проект в старшей группе «Б».

Тема : «Моя малая Родина»

Воспитатели : Приходько В.В., Руппиева Ж.Л.

Вид проекта : групповой, краткосрочный.

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации : октябрь м-ц (2 недели)

Цель проекта:

Воспитание гражданина и патриота своей страны.
Формирование у детей любви к Родине, родному поселку и его истории, чувство ответственности, желание беречь его.
Воспитание любви к родному краю, поселку, формирование представлений о достопримечательностях поселка Вяртсиля.
Воспитание чувства гордости за поселок, в котором живем.
Обобщить и систематизировать знания о родном крае, расширение детского кругозора.

Задачи проекта :

Дать знания детям о родном поселке Вяртсиля: достопримечательности, промышленные объекты;

Познакомить детей с рекой Янис, ее расположением в поселке;

Закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;

Знакомство детей с традициями, трудом и бытом односельчан;

Развивать бережное отношение к поселку (достопримечательности, природа).

Актуальность темы: воспитание любви и уважения к родному поселку Вяртсиля является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Предполагаемый результат:

1.В ходе реализации проекта дети получают знания о своем поселке Вяртсиля (достопримечательности, труд жителей).

1.Дети начнут проявлять интерес к событиям, жизни поселка, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

План реализации проекта:

1 этап - подготовительный

Изучение методической литературы

Составление перспективного плана

Создание развивающей среды

Подбор игр и оборудования

Создать условия для изобразительной и продуктивной деятельности

2 этап - реализация проекта

Тематический план работы по ознакомлению детей с родным краем

3 этап - заключительный

Оформление альбома о поселке

План мероприятий по проекту «Моя малая Родина»

Путешествие по фотографиям

Рассказ воспитателя о поселке

Знакомство с достопримечательностями поселка Вяртсиля

Рассматривание рисунков, построек

Экскурсии по улицам поселка (библиотека, тренажерный зал, центральная площадь, Администрация)

Работа с родителями:

1.приобщение родителей к созданию единого образовательного процесса.

2.расширение форм работы с семьей (помощь родителей в организации экскурсий).

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Перспективный план работы

Подготовительный этап

	Составление плана работы с детьми; подбор материала для бесед, наблюдений и игр	Способствовать возникновению интереса у детей и родителей участию в проекте; создать условия для изобразительной и продуктивной деятельности.	Дети, воспитатели родители
*Основной этап*
	Занятие - Познание. Беседа с детьми. Тема: «Наш поселок Вяртсиля»	Познакомить детей со своей малой родиной. Дать знания о поселке Вяртсиля: достопримечательности промышленных объектов, местоположение на карте. Формировать гражданские, семейные, патриотические чувства.	Дети и воспитатели
	Целевая прогулка. Тема: «Улицы нашего поселка»	Расширять и систематизировать знания детей о поселке: о названии и расположении улиц. Рассмотреть с детьми объекты поселка (детский сад, школа, почта, метизный завод, больница, библиотека и дом творчества)	Дети и воспитатели
	Занятие: художественное творчество - рисование. Тема: «Наша улица»	Продолжать обогащать знания детей о родном крае. Учить детей отражать в продуктивной деятельности свои впечатления и знания об улицах поселка. Развивать творческие навыки и способности детей.	Дети и воспитатели
	Игровая и конструктивная деятельность. Тема: «Улица села» (крупный и мелкий конструктор)	Развивать конструктивные способности детей. Учить сооружать постройки, полагаясь на свой опыт. Воспитывать умения играть в коллективе, договариваться между собой, планировать свою работу, дружеские взаимоотношения.	Дети и воспитатели
	Занятие - Познание. Тема: «Жизнь и быт людей нашего поселка»	Формировать у детей представления о труде взрослых в нашем поселке, значимость этого труда. Продолжать развивать познавательный интерес у детей. Воспитание патриотических и семейных чувств.	Дети и воспитатели
	Занятие - художественное творчество - рисование. Тема: «Дом в котором я живу»	Развивать продуктивную деятельность у детей. Продолжать учить отражать в рисунке свои впечатления, рисовать по памяти свой родной дом. Воспитывать аккуратность, старание, дружелюбие.	Воспитатель и дети
	Занятие - аппликация. Тема: «Многоэтажный дом»	Учить детей планировать свою работу. Закреплять навыки пользования ножницами, кисточкой и клеем. Воспитывать умение доводить начатую работу до конца.	Воспитатели и дети.
	Игровая и конструктивная деятельность детей «Домик с окошком»	Продолжать учить детей сооружать различные постройки, развивать творческие способности, дружелюбие.	Воспитатели и дети
	Экскурсия в библиотеку	Познакомить детей с библиотекой, с профессией библиотекаря. Рассматривание стеллажей с книгами, беседа с библиотекарем. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.	Воспитатели, дети, родители.
	Экскурсия в тренажерный зал	Дать детям понятия о профессии - тренер. Познакомить с тренажерным залом, оборудованием, его назначением и пользе для здоровья человека. Продолжать обогащать знания детей родном крае.	Дети, воспитатели, родители.
	Чтение художественной литературы	В.Степанов 2Что мы родиной звали», «Наш дом», Ю.Ширяев «О городе моем», И.Суриков «Вот моя деревня», П.Воронько «Лучше нет родного края», Э.Шим «Где наша деревня».	Воспитатель, дети